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作文指挥教学策动

  

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  作文辅导班级作文辅导教学计划 辅导教师: 天数:15 天 课时:15 课时 教学目标: 针对班级学生实际情况, 让二三年级的学生能够建立对作文写作的兴趣, 能够主动地进 行作文写作。让学生在课程学习中对作文写作有初步的认识。积累一定数量的好词汇,丰富 学生的写作语言和完善写作中所要遵守的写作要点、顺便。通过对课程的学习,让学生达到 有话想说,有话可说,说得明白,说得清楚。 教学重点和难点: 由于学生的年纪较小,如何让学生能够接受作文教学的系统学习尤其重要,在教学过程 中,必须要注重教学的趣味性和生动性,吸引住学生的注意力,让学生能够喜欢作文,激发 作文写作的热情。 教学基本过程: 1、简化作文学习的学习过程,由教师把作文中应该注意的要点提炼出来,让学生能够较 为简便的把握住作文的写作要点和写作顺序。 打消学生对于作文写作的畏惧感, 真正地能够 体会到写作的乐趣。 2、 口头作文练习, 在课程教学中, 练习以口头作文为主。 由于二三年级的学生较为活泼, 更愿意去讲,所以应该发挥这个优势,让学生想讲、敢讲。把自己的话讲清楚,一方面活跃 了学生思维,另一方面也为后面的作文写作打下基础。 3、循序渐进,逐步提高。在一个课堂上,不断地提高训练的难度和深度。让学生逐步地 接触到作文写作的内容。而不是一蹴而就。 4、每节课堂上应该都有一个总结性的写作练习,教授的内容都应该围绕在这个练习上。 让学生能够系统的接触作文。体会到作文的严谨性。 5、课下练习,通过布置课下练习作文,强化学生对于作文的认识。加深学生课程学生的 记忆。 具体课时安排: 人物描写 第一课时:抓住人物描写的特点。 第二课时:怎样让人物描写生动形象,比喻,动作描写。 叙事 第三课时:故事的要素。 第四课时:怎样说故事,故事的生动。 第五课时:人物描写和故事的结合。 景物描写 第六课时:红的是花,绿的是树,颜色构建景物,抓住景物描写的要素。 第七课时:让景物生动起来。 第八课时:景物中的故事。 第九课时:人物和景物的结合。 第十课时:故事中的景物描写。 看图写作文 第十一课时:看图我们要看哪些东西。 第十二课时:想象让我们的作文丰富起来。 第十三课时:人物是图画的中心。 第十四课时:故事是图画的内容。 第十五课时:景物是图画的主题 通过十五个课时的学习,让学生能够熟悉作文描写中三大要素:人物、景物、故事。把 三者结合起来。再也不用担心看图作文的写作。

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